Enseigner apprendre en milieu nomade : vous serez les bienvenus le 16 mars à Paris Descartes

Blogs, éducateurs des relations productives

Dans l'expansion actuelle des blogs, je pense qu'un rôle premier peut leur être attribué : éducateurs de la relation à distance. Le site "Peuplade" va m'aider à m'expliquer. Je marche dans la rue, je suis à Tokyo, en visite, comme ça. Mon mobile me bipe, à 200 mètres de moi marche quelqu'un inscrit sur Peuplade, ou assimilé, dont le système m'affirme qu'il a les mêmes centres d'intérêt ou pratiques professionnelles que moi. On se rencontre, on peut passer un contrat, de quelque niveau de formalisation que ce soit. En quelque sorte, on se connaît. Moralement, intellectuellement, diachroniquement. On a confiance. On a mouillé sa chemise, payé de sa personne pour s'afficher, se risquer. Il y a pour la description de soi les formulaires type Meetic et autres. Si ces descriptions élémentaires ne sont pas dopées par une hyperdescription au long cours donnant une vue sur mes actes, mes pensées, mon background conceptuel et sensible, pourquoi faire le pari que cette coïncidence,  exotique et fugitive, peut avoir une efficace ? Pourquoi affirmer que toi, là, qui passes, je peux faire affaire avec toi et monter très vite, à l'instinct, un projet innovant, impossible sans cette connexion ? Il faut un socle à l'aléa, le blog en est un, le réseau de blogs plus encore. L'apprentissage de ces mobilités cardinales apparaît alors comme une nécessité. Et une mission pour les institutions de formation.

Dynamisme des  savoirs, rigidité des ENT 

Quand à l'université Paris Descartes nous installons une plate-forme de blogs "maison", nous avons un certain nombre d'idées en tête. Celle-là, le blog à la Rheingold, Hermès de la Foule intelligente, me semble majeure : le blog éducateur de la mobilité, géographique, sociétale, mobilité des savoirs...

Bon. mais dans l'université, ce n'est pas ainsi que le numérique est considéré. Globalement, et au mieux, nous en sommes à des Environnements Numériques Forteresses, avec quelques meutrières (la fédération d'identités, le Wifi, le roaming wifi, le tourbillon frénétique des emails). Des bases de cours opaques cachées au 18ème sous-sol de nos systèmes d'information. Une phobie du pillage de nos précieuses compilations. Résultat une proportion consternante d' étudiants ignore ses identifiants,beaucoup  de profs ignorent qu'ils ont un courriel universitaire. 

Or les universités peuvent être de formidables pompes, des moteurs pour les territoires numériques : réservoir extraordinaire de savoirs, de pratiques argumentatives, de veille scientifique.

La mobilité comme Pierre de Rosette pour penser le futur des universités

Le contraste entre le potentiel d'innovation numérique contenu dans l'université et la raideur avec laquelle les TIC sont effectivement employées (informatique de gestion, simple automatisation des communications) nous a poussés à une grande journée publique  de débat, pour laquelle la mobilité va être notre Pierre de Rosette : en gros, si on pense "mobilité", ça fait bouger le raisonnement comment, dans l'université ? Est-ce que ça désenclave ? Ets-ce qu'on sort des piétinements sur la modernisation des techniques, le manque de moyens ? Est-ce qu'on libère les esprits en s'engageant vers un co-design, impliquant la foule des étudiants, pour une université numérique au futur proche ?

Le patrimoine pédagogique s'exhibe pour entrer dans les stratégies numériques 

Si vous avez  une journée ou une heure devant vous le vendredi 16 mars, regardez bien votre mobile : il vous souffle  que 45 rue des Saints-Pères à saint-Germain des Prés, Paris, ou sur le site enseigner apprendre en milieu nomade quelques centaines de nomades à la mobilité encore très moyenne attendent votre regard, votre soutien, le coup de main qui peut faire des universités un moteur  numérique. Pas à cause de quelques machines, qui cependant sont là et fort belles à voir. En nous insérant dans la réflexion publique sur les stratégies numériques et le rôle des réseaux de savoirs, dont les universités peuvent/doivent être des éléments patrimoniaux et dynamiques incontestables.

N'hésitez pas, les portes sont ouvertes, et ça se montre aussi en vidéo directe et ensuite sur notre médiathèque